Dotar os(as) formandos(as) de competências necessárias para identificar o processo MIG e a respetiva simbologia de soldadura, compreender as caraterísticas mecânicas dos diversos metais a utilizar no processo de soldadura.

No final da formação espera-se:

• Redução de custos por erros nos procedimentos ou incorreta utilização de materiais;
• Potencialização da organização;
• Especialização dos trabalhadores, reduzindo a probabilidade de ocorrência de erros;
• Aumento dos serviços a disponibilizar relativamente aos materiais referenciados.

Através de ferramentas práticas, a metodologia a utilizar baseia-se na experiência como forma de fixação dos conceitos e valores apresentados. Das sessões, fazem parte:

• Método ativo, com constante interação com os participantes de maneira a que haja facilitação para a criação de ideias e confirmação dos conteúdos apreendidos;
• Vivências e exercícios que permitam a partilha e o crescimento;
• Formação centrada no formando, promovendo a auto-aprendizagem e a descoberta do eu e do outro;
• Criação de planos de ação para melhoria de competências pessoais e profissionais.

Dotar os(as) formandos(as) de competências necessárias para:

• Identificar e caracterizar os diferentes processos de soldadura;
• Identificar os equipamentos de soldadura;
• Identificar tipos e posições de soldadura de chapas e tubos, interpretando a respetiva simbologia e abreviaturas;
• Identificar e caracterizar tipos de elementos de união de chapas;
• Caracterizar os princípios operatórios de cada processo de soldadura (SER, MIG/MAG, TIG);
• Definir a preparação da junta em função da espessura da peça, da posição, do processo de soldadura e das características mecânicas e metalúrgicas pretendidas;
• Identificar os defeitos associados a cada processo de soldadura;
• Identificar simbologia de soldadura;
• Executar soldaduras nos diferentes processos (SER, MIG/MAG, TIG).

A Avaliação será efectuada tendo em consideração a assiduidade, pontualidade, comportamento e responsabilidade, interesse, participação nas diversas actividades, organização, método de trabalho e capacidade de compreensão tendo o este conjunto de factores um peso de 45% da avaliação final, sendo que os restantes 55% serão resultantes de um teste escrito ou trabalho prático efectuado individualmente por cada formando.