Dotar os(as) formandos(as) de competências necessárias estabelecer métodos de deteção de defeitos e falhas antecipadas que reduzam custos.

No final da formação espera-se:

• Medidas corretivas tomadas atempadamente, para que os defeitos não se repitam na produção;
• Redução de custos e desperdícios de materiais e tempo;
• Diminuição da necessidade de “retrabalhos”;
• Cumprimento de prazos de entrega pela deteção rápida dos defeitos;
• Qualidade assegurada no produto final;
• Maior satisfação dos clientes, pelo não seguimento para expedição de produtos defeituosos.

Através de ferramentas práticas, a metodologia a utilizar baseia-se na experiência como forma de fixação dos conceitos e valores apresentados. Das sessões, fazem parte:

• Método ativo, com constante interação com os participantes de maneira a que haja facilitação para a criação de ideias e confirmação dos conteúdos apreendidos;
• Vivências e exercícios que permitam a partilha e o crescimento;
• Formação centrada no formando, promovendo a auto-aprendizagem e a descoberta do eu e do outro;
• Criação de planos de ação para melhoria de competências pessoais e profissionais.

Dotar os(as) formandos(as) de competências necessárias para:

• Estabelecer métodos de deteção de defeitos e falhas antecipadas que reduzam custo;
• Identificar as origens das causas dos defeitos;
• Detetar a ocorrência e severidade dos defeitos;
• Análise do Ciclo de Vida do Equipamento;
• Conhecer os diferentes métodos de deteção e prevenção de falhas;
• Conhecer as diferenças entre a Metodologia QRQC e outras metodologias de identificação e resolução de problemas;
• Implementar e reportar a resolução de um problema de acordo com a metodologia QRQC;
• Dinamizar e monitorizar as atividades de identificação e eliminação de ocorrências de não qualidade.

A Avaliação será efectuada tendo em consideração a assiduidade, pontualidade, comportamento e responsabilidade, interesse, participação nas diversas actividades, organização, método de trabalho e capacidade de compreensão tendo o este conjunto de factores um peso de 45% da avaliação final, sendo que os restantes 55% serão resultantes de um teste escrito ou trabalho prático efectuado individualmente por cada formando.