Dotar os (as) formandos de recursos humanos no que diz respeito às suas finanças pessoais e redução do impacto das mesmas no desempenho do trabalhador.

No final da formação espera-se:

• Incutir ferramentas para a correta gestão do orçamento familiar;
• Melhor planeamento do futuro pela manutenção de poupanças;
• Melhorar a qualidade de vida, por diminuição das possíveis dificuldades económicas;
• Valorização dos bens materiais pelo controlo das despesas;
• Redução da criação de dívidas que são fonte de preocupação;
• Melhorar os índices de bem-estar pessoal do colaborador sem preocupação financeira, que se traduz no seu desempenho.

Através de ferramentas práticas, a metodologia a utilizar baseia-se na experiência como forma de fixação dos conceitos e valores apresentados. Das sessões, fazem parte:

• Método ativo, com constante interação com os participantes de maneira a que haja facilitação para a criação de ideias e confirmação dos conteúdos apreendidos;
• Vivências e exercícios que permitam a partilha e o crescimento;
• Formação centrada no formando, promovendo a auto-aprendizagem e a descoberta do eu e do outro;
• Criação de planos de ação para melhoria de competências pessoais e profissionais.

Dotar os (as) formandos de:

• Recursos humanos no que diz respeito às suas finanças pessoais e redução do impacto das mesmas no desempenho do trabalhador;
• Sensibilizar para os temas relacionados com a Literacia Financeira e seu impacto na vida pessoal e profissional;
• Promover conhecimentos financeiros para responder aos desafios do dia a dia;
• Desenvolver competências para melhorar a gestão da situação financeira pessoal e familiar;
• Contribuir para uma maior consciencialização sobre as consequências de decisões de âmbito financeiro;
• Promover a formação financeira enquanto exercício pleno de cidadania.

A Avaliação será efectuada tendo em consideração a assiduidade, pontualidade, comportamento e responsabilidade, interesse, participação nas diversas actividades, organização, método de trabalho e capacidade de compreensão tendo o este conjunto de factores um peso de 45% da avaliação final, sendo que os restantes 55% serão resultantes de um teste escrito ou trabalho prático efectuado individualmente por cada formando.