Estabelecer métodos de produção, estratégia e conceção sustentáveis, que protejam o meio ambiente, evitem a superexploração dos recursos naturais e potencializem a biodiversidade.

Espera-se:

• Reconhecer a relevância e o impacto da sustentabilidade para as empresas;
• Conhecer os princípios e conceitos-base de uma estratégia de sustentabilidade empresarial;
• Compreender a importância da cultura de uma empresa para a sustentabilidade;
• Identificar os passos de uma estratégia para a sustentabilidade;
• Compreender como os métodos de design estratégico potenciam a implementação de uma economia circular, como avaliar os seus contextos e que ferramentas dispõe para introduzirem processos de circularidade aos mesmos.
• Compreender os ODS no contexto da Agenda 2030 e a sua importância para os negócios, nomeadamente, no setor têxtil e do vestuário;
• Compreender como aplicar os ODS nas empresas: alinhar a estratégia com os ODS, como reportar e comunicar o desempenho sobre os ODS.

Organização de sessões teórico-práticas de acordo com metodologias expositivas, através da apresentação dos conteúdos e temáticas.
Nas diversas sessões a metodologia activa será desenvolvida através da aplicação de propostas de trabalho que permitam a análise e reflexão de estudos de casos, Brainstorming’s e Role Play’s de forma a potenciar a aprendizagem pela utilização prática da linguagem.

Dotar os(as) formandos(as) para:

1. Empresa Sustentável

• Descobrir a sustentabilidade;
• Princípios e conceitos de uma estratégia de sustentabilidade;
• Introdução ao design estratégico;
• Cultura empresarial para a sustentabilidade;
• Estudos de caso – exemplos de boas práticas na indústria do têxtil e moda.

2. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

• Agenda 2030 e os ODS – a sua origem e importância;
• Os ODS enquanto alavanca de processos de mudança;
• Integração dos ODS na estratégia da empresa, reporte e comunicação de desempenho;
• Metas SMART.

a) A avaliação formativa, que se projecta sobre o processo de formação, permitindo obter informação sobre o desenvolvimento das aprendizagens, com vista à definição e ao ajustamento de processos e estratégias pedagógicas. Os critérios a utilizar deverão ser: A - Assiduidade e Pontualidade (Comparece às horas marcadas e cumpre o horário da formação); B - Participação Ativa (está motivado; interage com o grupo; participa nos grupos de trabalho; coloca questões e exprime opiniões criticas e fundamentadas); C - Impacto de formação (evolução entre o perfil de entrada e o perfil de saída); D - Resultados Alcançados (testes, trabalhos individuias e de grupo; provas em cursos homologados).
b) A avaliação sumativa, que terá por função servir de base de decisão para a certificação, será suportada em trabalhos práticos (individuais e/ou em grupo), e/ou testes, e/ou observação directa, consuante o mais adequado a cada formando/a. O resultado final deverá ser expresso em ”Com Aproveitamento” (certificação) ou “Sem Aproveitamento”, em função do/a formando/a ter ou não atingido os objectivos da formação.