Dotar os(as) formandos(as) de competências necessárias para que conheçam as várias fases e formas de organização e gestão de projetos, que  compreendam a importância e a necessidade de planeamento criterioso e controlo na execução dos projetos, que  reconheçam corretamente o papel de gestor de projetos, identificando as responsabilidades e as competências necessárias para o cargo e que saibam o que ter em conta e como planear as várias partes dos projetos, nomeadamente ao nível dos requisitos, do tempo, dos custos e dos riscos.

No final da formação espera-se:

• Melhoria na organização processual de um projeto;
• Respeitar os tempos de tarefa dos timings de projeção e realização de tarefa;
• Maior eficiência e eficácia no controlo e gestão dos tempos do projeto e prazos;
• Melhoria na avaliação de equipa e os resultados do seu trabalho;
• Maior Foco no resultado-sucesso.

Organização de sessões teórico-práticas de acordo com metodologias expositivas, através da apresentação dos conteúdos e temáticas.
Nas diversas sessões a metodologia activa será desenvolvida através da aplicação de propostas de trabalho que permitam a análise e reflexão de estudos de casos, Brainstorming’s e Role Play’s de forma a potenciar a aprendizagem pela utilização prática da linguagem.

Dotar os(as) formandos(as) de competências necessárias para:

• Conhecer as várias fases e formas de organização e gestão de projetos;
• Compreender a importância e a necessidade de planeamento criterioso e controlo na execução dos projetos;
• Reconhecer corretamente o papel de gestor de projetos, identificando as responsabilidades e as competências necessárias para o cargo;
• Saber o que ter em conta e como planear as várias partes dos projetos, nomeadamente ao nível dos requisitos, do tempo, dos custos e dos riscos.

Conteúdos:

• Gestão de Projetos, seus processos e iniciação;
• Planeamento do projeto: dos requisitos à gestão de tempo;
• Planeamento do projeto: dos custos aos riscos;
• A avaliação, execução, a monitorização e o encerramento de projetos;
• Melhoria contínua nos processos;

Aplicabilidade Prática.

a) A avaliação formativa, que se projecta sobre o processo de formação, permitindo obter informação sobre o desenvolvimento das aprendizagens, com vista à definição e ao ajustamento de processos e estratégias pedagógicas. Os critérios a utilizar deverão ser: A - Assiduidade e Pontualidade (Comparece às horas marcadas e cumpre o horário da formação); B - Participação Ativa (está motivado; interage com o grupo; participa nos grupos de trabalho; coloca questões e exprime opiniões criticas e fundamentadas); C - Impacto de formação (evolução entre o perfil de entrada e o perfil de saída); D - Resultados Alcançados (testes, trabalhos individuias e de grupo; provas em cursos homologados).
b) A avaliação sumativa, que terá por função servir de base de decisão para a certificação, será suportada em trabalhos práticos (individuais e/ou em grupo), e/ou testes, e/ou observação directa, consuante o mais adequado a cada formando/a. O resultado final deverá ser expresso em ”Com Aproveitamento” (certificação) ou “Sem Aproveitamento”, em função do/a formando/a ter ou não atingido os objectivos da formação.