Dotar os(as) formandos(as) a ficaram em contacto com técnicas e ferramentas inovadoras no sentido de promover o life balance – trabalho, profissão e comunidade.

No final da formação espera-se:

• Resolução eficiência e rápida de tarefas complexas;
• Melhoria no cumprimento de tarefas que exigem múltiplas competências;
• Criação de equipas de trabalho comunicativas e funcionais;
• Aumento da produtividade individual e coletiva, com vista nos resultados obtidos;
• Melhor tratamento dos pacientes pela presença de uma equipa com excelente funcionamento.

Organização de sessões teórico-práticas de acordo com metodologias expositivas, através da apresentação dos conteúdos e temáticas.
Nas diversas sessões a metodologia activa será desenvolvida através da aplicação de propostas de trabalho que permitam a análise e reflexão de estudos de casos, Brainstorming’s e Role Play’s de forma a potenciar a aprendizagem pela utilização prática da linguagem.

Dotar os(as) formandos(as) para ficarem em contacto com técnicas e ferramentas inovadoras no sentido de promover o life balance – trabalho, profissão e comunidade.

• Melhorar o trabalho em equipa;
• Melhorar a performance das equipas;
• Desenvolver a comunicação organizacional;
• Melhorar os processos de comunicação e interação entre as pessoas;
• Promover o alinhamento e compromisso dos colaboradores;
• Atrair, gerir e reter talento;
• Transformar a cultura organizacional;
• Melhorar o clima organizacional;
• Otimizar resultados através do bem estar das pessoas;
• Promover a aprendizagem organizacional e a gestão do conhecimento;
• Melhorar a satisfação dos colaboradores;
• Desenvolver a criatividade e a inovação.

a) A avaliação formativa, que se projecta sobre o processo de formação, permitindo obter informação sobre o desenvolvimento das aprendizagens, com vista à definição e ao ajustamento de processos e estratégias pedagógicas. Os critérios a utilizar deverão ser: A - Assiduidade e Pontualidade (Comparece às horas marcadas e cumpre o horário da formação); B - Participação Ativa (está motivado; interage com o grupo; participa nos grupos de trabalho; coloca questões e exprime opiniões criticas e fundamentadas); C - Impacto de formação (evolução entre o perfil de entrada e o perfil de saída); D - Resultados Alcançados (testes, trabalhos individuias e de grupo; provas em cursos homologados).
b) A avaliação sumativa, que terá por função servir de base de decisão para a certificação, será suportada em trabalhos práticos (individuais e/ou em grupo), e/ou testes, e/ou observação directa, consuante o mais adequado a cada formando/a. O resultado final deverá ser expresso em ”Com Aproveitamento” (certificação) ou “Sem Aproveitamento”, em função do/a formando/a ter ou não atingido os objectivos da formação.