Dotar os(as) formandos(as) de competências necessárias para os principais objetivos a trabalhar no idoso nos contextos como lares residenciais para idosos e de instituições de saúde.

No final da formação espera-se:

• Melhoria na Identificação dos principais objetivos, estratégias e técnicas de intervenção em lares de idosos e em instituições de saúde;
• Aplicação de estratégias e técnicas de intervenção em lares de idosos e em instituições de saúde;
• Escolher e preparar o processo mais adequado de inclusão/integração social do idoso;
• Melhoria no reconhecimento as características inerentes aos processos de institucionalização e hospitalização.

Organização de sessões teórico-práticas de acordo com metodologias expositivas, através da apresentação dos conteúdos e temáticas.
Nas diversas sessões a metodologia activa será desenvolvida através da aplicação de propostas de trabalho que permitam a análise e reflexão de estudos de casos, Brainstorming’s e Role Play’s de forma a potenciar a aprendizagem pela utilização prática da linguagem.

Dotar os(as) formandos(as) de competências necessárias para os principais objetivos a trabalhar no idoso nos contextos como lares de e 
instituições de saúde.

• Estratégias de intervenção e técnicas de apoio em instituições (de saúde e em lares de idosos);
• Processo de inclusão/integração social do idoso na rede social formal;
• Principais dificuldades do processo;
• Estratégias facilitadoras do processo;
• Importância dos estilos de vida;
• Estabelecimento de objetivos de vida;
• Institucionalização;
• Causas da institucionalização;
• Vantagens e as consequências da institucionalização;
• Ambiente institucional;
• Rotinas nas instituições;
• Hospitalização;
• Consequências e benefícios da hospitalização;
• Hospitalização como fonte de stress;
• Aspetos a ter em conta para reduzir as consequências da hospitalização;
• Hospitalização e a autonomia;
• Ações a desenvolver para melhorar a autonomia do idoso hospitalizado;

a) A avaliação formativa, que se projecta sobre o processo de formação, permitindo obter informação sobre o desenvolvimento das aprendizagens, com vista à definição e ao ajustamento de processos e estratégias pedagógicas. Os critérios a utilizar deverão ser: A - Assiduidade e Pontualidade (Comparece às horas marcadas e cumpre o horário da formação); B - Participação Ativa (está motivado; interage com o grupo; participa nos grupos de trabalho; coloca questões e exprime opiniões criticas e fundamentadas); C - Impacto de formação (evolução entre o perfil de entrada e o perfil de saída); D - Resultados Alcançados (testes, trabalhos individuias e de grupo; provas em cursos homologados).
b) A avaliação sumativa, que terá por função servir de base de decisão para a certificação, será suportada em trabalhos práticos (individuais e/ou em grupo), e/ou testes, e/ou observação directa, consuante o mais adequado a cada formando/a. O resultado final deverá ser expresso em ”Com Aproveitamento” (certificação) ou “Sem Aproveitamento”, em função do/a formando/a ter ou não atingido os objectivos da formação.