Dotar os(as) formandos(as) de competências necessárias ao exercício de cuidados específicos com evacuação e segurança contra incêndios com crianças.

No final da formação espera-se:

• Redução de custos materiais pela danificação resultante de um incêndio;
• Cuidados acertados fornecidos aos envolvidos;
• Reduções de perdas de recursos humanos por resultados de incêndios acidentais;
• Maior proteção dos colaboradores, por correto comportamento em caso de incêndio;
• Prevenção do agravamento das sequelas do incêndio nos colaboradores;
• Menos possíveis mortes;
• Custos reduzidos pela falta de necessidade de cuidados médicos adicionais em caso de incêndio.

Organização de sessões teórico-práticas de acordo com metodologias expositivas, através da apresentação dos conteúdos e temáticas.
Nas diversas sessões a metodologia activa será desenvolvida através da aplicação de propostas de trabalho que permitam a análise e reflexão de estudos de casos, Brainstorming’s e Role Play’s de forma a potenciar a aprendizagem pela utilização prática da linguagem.

Dotar os(as) formandos(as) de competências necessárias ao exercício em:

• Introdução à organização de emergência (Organização de emergência; Classificação das situações de emergência; Proteção civil);
• Segurança contra incêndios em edifícios (Enquadramento legal; Regime de segurança contra incêndios em edifícios);
• Organização de emergência (Plano de segurança; Plano e procedimentos de emergência; Sinalização e iluminação de emergência);
• Fenomenologia da combustão (Aspetos gerais da combustão; Métodos de extinção; Agentes extintores);
• Extintores (Classificação dos extintores; Inspeção; Manutenção; Recarga; Localização dos extintores);
• Atuação com extintores (Ativação do extintor; Modo de atuar; Distâncias de atuação);
• Mobilização especial de crianças e bebés.
• Aplicação prática dos temas teóricos. 

a) A avaliação formativa, que se projecta sobre o processo de formação, permitindo obter informação sobre o desenvolvimento das aprendizagens, com vista à definição e ao ajustamento de processos e estratégias pedagógicas. Os critérios a utilizar deverão ser: A - Assiduidade e Pontualidade (Comparece às horas marcadas e cumpre o horário da formação); B - Participação Ativa (está motivado; interage com o grupo; participa nos grupos de trabalho; coloca questões e exprime opiniões criticas e fundamentadas); C - Impacto de formação (evolução entre o perfil de entrada e o perfil de saída); D - Resultados Alcançados (testes, trabalhos individuias e de grupo; provas em cursos homologados).
b) A avaliação sumativa, que terá por função servir de base de decisão para a certificação, será suportada em trabalhos práticos (individuais e/ou em grupo), e/ou testes, e/ou observação directa, consuante o mais adequado a cada formando/a. O resultado final deverá ser expresso em ”Com Aproveitamento” (certificação) ou “Sem Aproveitamento”, em função do/a formando/a ter ou não atingido os objectivos da formação.