Dotar os(as) formandos(as) de ferramentas e técnicas bem como o capacitar na elaboração de planos de trabalho e uma formulação correta de objetivos.

No final da formação espera-se:

• Melhora o desempenho de tarefas;
• Melhora a assertividade da comunicação;
• Ganhos de eficácia e eficiência de funções;
• Aumenta a confiança pelo orador;
• Melhoria de eficiência do tempo de trabalho;
• Reduz o stress profissional;
• Melhoria do Ambiente de Trabalho;
• Mecanismos para lidar com Pressão.

Organização de sessões teórico-práticas de acordo com metodologias expositivas, através da apresentação dos conteúdos e temáticas.
Nas diversas sessões a metodologia activa será desenvolvida através da aplicação de propostas de trabalho que permitam a análise e reflexão de estudos de casos, Brainstorming’s e Role Play’s de forma a potenciar a aprendizagem pela utilização prática da linguagem.

Dotar os(as) formandos(as) de competências necessárias ao exercício de funções para:

• Identificar quais os principais obstáculos que o formando sente na sua gestão de tempo;
• Definir tempo;
• Efetuar uma Auto-avaliação na gestão do tempo;
• Considerar o tempo como recurso;
• Identificar e distinguir as Leis e princípios de gestão de tempo;
• Analisar e identificar os principais desperdiçadores de tempo;
• Determinar metas e objetivos;
• Formular corretamente objetivos;
• Harmonizar objetivos de ordem profissional e particular;
• Elaborar planos detalhados, diários e semanais;
• Definir e gerir prioridades;
• Identificar e colocar em prática técnicas de gestão do tempo;
• Organizar o dia de trabalho;
• Agrupar tarefas;
• Controlar interrupções e telefonemas;
• Utilizar agenda como recurso estratégico;
• Otimizar com recurso a novas tecnologias.

a) A avaliação formativa, que se projecta sobre o processo de formação, permitindo obter informação sobre o desenvolvimento das aprendizagens, com vista à definição e ao ajustamento de processos e estratégias pedagógicas. Os critérios a utilizar deverão ser: A - Assiduidade e Pontualidade (Comparece às horas marcadas e cumpre o horário da formação); B - Participação Ativa (está motivado; interage com o grupo; participa nos grupos de trabalho; coloca questões e exprime opiniões criticas e fundamentadas); C - Impacto de formação (evolução entre o perfil de entrada e o perfil de saída); D - Resultados Alcançados (testes, trabalhos individuias e de grupo; provas em cursos homologados).
b) A avaliação sumativa, que terá por função servir de base de decisão para a certificação, será suportada em trabalhos práticos (individuais e/ou em grupo), e/ou testes, e/ou observação directa, consuante o mais adequado a cada formando/a. O resultado final deverá ser expresso em ”Com Aproveitamento” (certificação) ou “Sem Aproveitamento”, em função do/a formando/a ter ou não atingido os objectivos da formação.