Dotar os formandos(as) para a implementação de práticas mais seguras na manobrarão, manuseamento e operação de Plataformas Elevatórias.

No final da formação espera-se:

• Diminuição dos acidentes de trabalho e da gravidade dos que ocorrem;
• Diminuição do risco de ocorrência de acidentes de trabalho;
• Redução das possíveis mortes decorrentes do trabalho;
• Criação de um local de trabalho mais seguro, indutor do bem-estar nos colaboradores;
• Reduzir custos diretos e indiretos dos acidentes de trabalho, sejam monetários ou por perda de recursos humanos;
• Cumprimento da legislação referente às práticas nos trabalhos em altura;
• Maior proteção dos colaboradores, por correto comportamento adotado.

Organização de sessões teórico-práticas de acordo com metodologias expositivas, através da apresentação dos conteúdos e temáticas.
Nas diversas sessões a metodologia activa será desenvolvida através da aplicação de propostas de trabalho que permitam a análise e reflexão de estudos de casos, Brainstorming’s e Role Play’s de forma a potenciar a aprendizagem pela utilização prática da linguagem.

Dotar os formandos(as) das competências necessárias para:

• Identificar trabalhos específicos que se enquadram em trabalhos em alturas;
• Conhecer o enquadramento legal associado aos trabalhos em altura;
• Identificar e avaliar os riscos associados aos trabalhos em altura;
• Cumprir as normas e procedimentos aplicados à prevenção de riscos profissionais nos trabalhos em altura;
• Cumprir com as medidas de prevenção de acidentes aquando da utilização de escadas de mão, escadotes e andaimes;
• Identificar os equipamentos adequados para trabalhos em altura;
• Avaliar os ricos dos trabalhos em altura realizados e do equipamento utilizado;
• Usar corretamente os equipamentos de proteção coletiva e individual;
• Conhecer atitudes a tomar em caso de necessidade de resgate, salvamento ou autoproteção.

a) A avaliação formativa, que se projecta sobre o processo de formação, permitindo obter informação sobre o desenvolvimento das aprendizagens, com vista à definição e ao ajustamento de processos e estratégias pedagógicas. Os critérios a utilizar deverão ser: A - Assiduidade e Pontualidade (Comparece às horas marcadas e cumpre o horário da formação); B - Participação Ativa (está motivado; interage com o grupo; participa nos grupos de trabalho; coloca questões e exprime opiniões criticas e fundamentadas); C - Impacto de formação (evolução entre o perfil de entrada e o perfil de saída); D - Resultados Alcançados (testes, trabalhos individuias e de grupo; provas em cursos homologados).
b) A avaliação sumativa, que terá por função servir de base de decisão para a certificação, será suportada em trabalhos práticos (individuais e/ou em grupo), e/ou testes, e/ou observação directa, consuante o mais adequado a cada formando/a. O resultado final deverá ser expresso em ”Com Aproveitamento” (certificação) ou “Sem Aproveitamento”, em função do/a formando/a ter ou não atingido os objectivos da formação.